MEMEPROBANDO...

Es la primera vez que uso estas herramientas y la primera vez que hago un meme. No han salido mal del todo... Y tú ¿qué piensas?

EL CONOCIMIENTO COMPARTIDO

El Conocimiento debe ser un Bien Común, así deberíamos trasladárselo a nuestro alumnado. El saber no debe servir para aprovecharlo individualmente en beneficio propio, esa sería una concepción muy pobre del conocimiento. Cuando los saberes, como otros bienes,  se comparten, no se suman sino que se multiplican. Pienso que debe ser un propósito principal hacer una Escuela Humana en la que “la paciente labor educadora” tenga presente que “de ella depende el bienestar de la sociedad y el perfeccionamiento moral de la humanidad”. Ello requiere, por tanto, de una educación integral que atienda tanto a los conocimientos como a los valores y entender que los saberes deben estar al servicio del progreso común.La creación del Banco Común de Conocimientos entiendo que es una opción muy válida para perseguir este objetivo.

Un Banco Común de Conocimientos no tiene límites, se puede engrandecer hasta el punto que nosotros queramos. Sería genial organizar múltiples centros de transfusiones de Conocimiento. Puede haber donadores y receptores en cadena; es decir, quién recibe Conocimiento tiene al mismo tiempo que ser donador de su Conocimiento.

En mi caso, maestra en un Colegio Público Rural de una población muy pequeña (400 habitantes) no sería difícil conseguir la participación de gran parte de la población.

Seguiría los siguientes pasos:

-Suscitar el interés por saber y por enseñar: ¿Te has parado a pensar lo que puedes enseñar a los demás?/¿Qué te gustaría aprender o saber hacer?

-Nos ponemos en marcha: el alumnado y profesorado escriben en papelitos de distinto color sus ofertas y demandas de Conocimiento.

-Con la ayuda de la Asociación de Mujeres y de Tercera Edad, explicamos a los socios y socias la idea del Banco Común de Conocimientos y expresan por escrito sus ofertas y demandas.

-Salimos a la población, nos posicionamos en distintas zonas de la localidad para explicar y escuchar a los vecinos y vecinas.

-En el aula, catalogamos las ofertas y demandas y fijamos los distintos encuentros. Todos sabrán cuándo y dónde pueden intercambiar conocimientos: se comunica individualmente a los que han participado en la creación del BCC y se distribuyen carteles en los establecimientos de la localidad, para los que quieran unirse a la propuesta.

-Cada semana, usando un módulo horario de Ciudadanía y de Educación Digital se desarrollarán los encuentros, entre los que han participado en el BCC, en el Teatro Municipal, cercano al colegio.

-Se grabarán pequeños videos de los encuentros para que las personas que no han podido asistir o que han tenido recelo en participar puedan compartir la experiencia.

-Evaluación en el aula y en la localidad de la experiencia una vez acabados todos los encuentros.

ANAMÁTIC: LA MUTANTE

                 Mi mutante se llama Anamátic  (Como Ana, pero con tecnología punta).        

               

Aunque su nombre suene a robot, es humana y “muy humana”. Sin embargo, se pregunta por qué los mayores se empeñan en usar medios rudimentarios cuando tienen al alcance de su mano un mundo tecnológico.

Su aspecto no desentona demasiado del de sus hermanas mayores: morena, alta, delgada…, pero con un ligero “defecto” de nacimiento (nació con los dedos pulgares algo más largos de lo normal) que a ella le viene muy bien.

Es una niña simpática, alegre, curiosa (le encanta salir al mundo a través de su smartphon o de su ordenador). Muy activa, siempre está emprendiendo o aprendiendo algo: ha aprendido a hacerse maquillajes y peinados viendo videos de youtube; ella sabe a quién “seguir”.

Le gusta el deporte y la alimentación saludable: es seguidora de varios blog de cocina.

Tiene muchos amigos y amigas con los que se conecta a diario a través de Instagram y Whatsapp,… incluso comparten las tareas del cole, sin que lo sepa su tutora.

Tiene un escudo protector que ha conseguido fabricarse con varias insignias digitales y con sus supergafas 3D puede ver realidades que los mayores no entienden, pero se pone de los nervios cuando falla la conexión a internet.

La única cosa que la debilita es que la ignoren o la critiquen injustamente.